近年来，临沂市蒙阴县大力建设农村阅读阵地，在全县366个行政村全部建起农家书屋，2020年借助电视剧《遍地书香》播出后的良好反响，因势利导，创新农家书屋建管模式，推广建设了40多个“家庭式”农家书屋，广泛开展农村阅读活动，把文化服务的触角延伸到最基层，成为农家书屋的有益补充，让图书资源真正发挥最大效益，提升农村群众文化素质，推进公共文化服务均等化。

一是“借鸡生蛋”引导阵地建设。守好农家书屋阵地，引导村民利用家庭自有住房，以农村学生为主要读者群，建立提供无偿服务的“家庭式”农家书屋。“家庭式”书屋本着自愿建设，自主管理，名称灵活的原则，借助家庭成员积极性高、阅读习惯良好、住房环境整洁，住址交通方便，学生群体集中等条件，借鸡生蛋，因势利导，选择合适的场所建立农家书屋。支持帮助“家庭式”书屋进行完善提升，添置书橱、桌椅、图书，组织教师、志愿者到书屋指导，引导学生参与借书看书和各类体验活动，为每个家庭打造学习筑梦空间。其中，联城镇的书海筑梦书屋、高都镇的诗韵书屋地处镇驻地商业街，房屋面积分别为60、200平方左右。目前，蒙阴县共建起“家庭式”农家书屋40多处，初步计划今年年底建设80处。

二是“有的放矢”做好图书供给。蒙阴县文旅局、县图书馆工作人员深入每个家庭沟通交流，了解群众所思、所想、所盼，顺应基层阅读需求，并与教育部门共同研究筛选，确定质优品高、适读性强的书目书单，通过与乡镇中小学共同采购，为“家庭式”农家书屋增加了大量适合学生阅读的图书，并实现了乡镇中小学、县图书馆、家庭农家书屋之间的互借共享，提升了学生阅读积极性，让图书在农家书屋发挥出了最大的文化效益。

三是“锦上添花”开展阅读活动。提高图书利用率，增加阅读兴趣，定期开展阅读活动，在一些重点农家书屋，招募农村中小学教师作为志愿者前来辅导，开展丰富多彩的阅读活动。蒙阴县第二实验小学富民校区在周末和寒暑假期间，学校老师不定时走进书屋，指导学生集体阅读。同时，以“家庭式”农家书屋为载体，定期开展“教师志愿者指导阅读”“小小朗读者”“阅读分享会”、评选“书香家庭”“书香少年”等活动，成为农家书屋建设一项常规工作。

下一步，蒙阴县将继续总结经验，创新发展，建设更多的“家庭式”农家书屋，广泛开展各类阅读活动，组织志愿者深入书屋指导，让图书资源发挥最大的效益，把公共文化服务推向最基层，把“家庭式”农家书屋打造成为蒙阴县独具特色的文化品牌。